熊本市議会 2022-06-21 令和 ４年第 ２回教育市民委員会−06月21日-01号
次に、23ページ、定員見直しについての御意見ですが、隈庄幼稚園においては、４歳児が35人在籍しており、現在の定員上では１クラス編成となる状況でありましたが、４月から小学校の勤務経験のある退職教員を担任補助員として配置するとともに、４歳児を２クラスに分け、学級担任をそれぞれに配置することなど、学級運営上の改善を図ったことについて御説明しております。
次に、23ページ、定員見直しについての御意見ですが、隈庄幼稚園においては、４歳児が35人在籍しており、現在の定員上では１クラス編成となる状況でありましたが、４月から小学校の勤務経験のある退職教員を担任補助員として配置するとともに、４歳児を２クラスに分け、学級担任をそれぞれに配置することなど、学級運営上の改善を図ったことについて御説明しております。
なお、具体的取組を推進するに当たりましては、（１）の③において、適正な職員体制の構築を図っていくこととしましたほか、同じく（１）⑤の担任補助員や（３）の②幼小連携支援員として、小学校低学年の担任の経験がある退職教員、特別支援学級や通級指導教室での指導経験のある退職教員等をここでは想定しておりますが、それらの方々を幼稚園各園に配置し、これまで培ってこられた様々な御経験を生かしていただき、幼稚園教諭の補助
次に、職員体制につきましては、教育現場での指導経験が豊富な退職教員を指導員として配置しており、令和２年度から２人増員して、１０人体制とするとともに、新たに県からスクールカウンセラー１人の派遣を受け、充実を図っているところでございます。 また、くま川教室の大きな役割の一つに、保護者へのケアがございます。
支援の内容につきましては、授業力に優れた退職教員をステップアップサポーターとして、各園、学校に派遣しております。それぞれの受講する職員の希望に応じて、こういう授業をつくりたいというその希望に応じて、支援をするということになっております。実際に授業をつくり、そしてその後授業を参観し、反省を行うという個別の指導を中心に行っておるところでございます。 以上です。
支援の内容につきましては、授業力に優れた退職教員をステップアップサポーターとして、各園、学校に派遣しております。それぞれの受講する職員の希望に応じて、こういう授業をつくりたいというその希望に応じて、支援をするということになっております。実際に授業をつくり、そしてその後授業を参観し、反省を行うという個別の指導を中心に行っておるところでございます。 以上です。
人的体制の強化につきましては、教員の加配、学習指導員及びスクールサポートスタッフの追加配置を、都道府県が実施主体となり、退職教員や教職課程の学生をはじめとする大学生等、幅広い人材を雇用し、緊急的に追加配置を行うこととされております。
その上で、大学や関係団体との連携を図りながら、放課後や夏休みに地域人材や大学生、退職教員を活用した個別の学習支援を拡充してまいります。 議員御指摘の中学３年生については、夏休み期間に臨時登校日を設けることができるように検討しているところです。 〔８番 伊藤和仁議員 登壇〕 ◆伊藤和仁 議員 ありがとうございました。
その上で、大学や関係団体との連携を図りながら、放課後や夏休みに地域人材や大学生、退職教員を活用した個別の学習支援を拡充してまいります。 議員御指摘の中学３年生については、夏休み期間に臨時登校日を設けることができるように検討しているところです。 〔８番 伊藤和仁議員 登壇〕 ◆伊藤和仁 議員 ありがとうございました。
そこで、本市教育委員会としましては、年度当初から臨採確保のために、退職教員を含め教員免許状を保有する人をリストアップし、個別に働きかけを行うなど、熊本県教育委員会と連携を図りながら人員の確保に努めているところでございます。 次に、課題でございますが、臨採が配置できなかった学校では、管理職を含め他の教職員で授業や校務の対応を行っております。
市教育委員会の対応については、前年度２月後半から３月にかけて、退職教員や知りうる教員免許所持者に対して、直接応募の促しを行ない、教員確保に対応しているところでございます。しかしながら、６月現在では、欠員の解消には至っていない状況でございます。少人数加配の欠員がある学校については、少人数授業ができないため、単独のクラスに戻した上で、担任による対応を行なっております。
学力的に支援が必要な学校、具体的には学力調査の結果で芳しくないという視点ですが、授業力のすぐれた退職教員を学力向上支援員として派遣し、子供たちへの直接指導を行うための経費でございます。 また、基礎学力の確実な定着を図るということで、小学校における３年生以上の希望者を対象とした学びノート教室における学びノート教室サポーター派遣経費も合わせて770万円を計上しております。
学力的に支援が必要な学校、具体的には学力調査の結果で芳しくないという視点ですが、授業力のすぐれた退職教員を学力向上支援員として派遣し、子供たちへの直接指導を行うための経費でございます。 また、基礎学力の確実な定着を図るということで、小学校における３年生以上の希望者を対象とした学びノート教室における学びノート教室サポーター派遣経費も合わせて770万円を計上しております。
そこで、本年１月に策定いたしました熊本市子どもの未来応援アクションプランにおきましては、子供の将来が家庭環境で左右されることなく、世代を超えて連鎖することがないよう、中学生を対象に、退職教員等によりますあき教室を活用した放課後学習教室を行うことといたしておりまして、学習機会の確保と充実が図られるものと考えているところでございます。
そこで、本年１月に策定いたしました熊本市子どもの未来応援アクションプランにおきましては、子供の将来が家庭環境で左右されることなく、世代を超えて連鎖することがないよう、中学生を対象に、退職教員等によりますあき教室を活用した放課後学習教室を行うことといたしておりまして、学習機会の確保と充実が図られるものと考えているところでございます。
次に、再任用短時間教員の活用でございますが、これは学校現場の負担を軽減するため、授業や共同業務の補佐、採点、不登校対応等の業務を行うため、退職教員を再任用短時間教員として、学校に配置するというものでございます。 次に、学校閉庁日の設定でございますが、これは教職員の年休や夏休の積極的な取得を推進するため、学校閉庁日を設定するものでございます。基本的には、８月13日から15日を予定しております。
次に、再任用短時間教員の活用でございますが、これは学校現場の負担を軽減するため、授業や共同業務の補佐、採点、不登校対応等の業務を行うため、退職教員を再任用短時間教員として、学校に配置するというものでございます。 次に、学校閉庁日の設定でございますが、これは教職員の年休や夏休の積極的な取得を推進するため、学校閉庁日を設定するものでございます。基本的には、８月13日から15日を予定しております。
学力的に支援が必要な学校に対しまして、授業力のすぐれた退職教員を学力向上支援員として派遣し、子供たちへ直接指導を行うための経費、また基礎学力の確実な定着を図るための問題集「学びノート」を作成し、小学校全児童に配付する経費、さらに小学校において３年以上の希望者を対象として、学びノート教室を開催するための学びノート教室サポーター派遣経費、合わせて1,180万円を計上しております。
学力的に支援が必要な学校に対しまして、授業力のすぐれた退職教員を学力向上支援員として派遣し、子供たちへ直接指導を行うための経費、また基礎学力の確実な定着を図るための問題集「学びノート」を作成し、小学校全児童に配付する経費、さらに小学校において３年以上の希望者を対象として、学びノート教室を開催するための学びノート教室サポーター派遣経費、合わせて1,180万円を計上しております。
現在８名の退職教員を指導員として配置し、月曜から金曜までの週５日間活動しており、教科の学習、幼稚園・婦人会などとの交流活動、遠足・宿泊教室・校外学習などの体験学習などを行っているところです。 現在の施設は、市の中心部に位置しながら静かな環境にあり、不登校の状態にある児童生徒が通い、学習するのに適した場所にあります。
これは、学力的に支援が必要な学校に対しまして、授業力のすぐれた退職教員を学力向上支援員として派遣し、子供たちへ直接指導を行うための経費、また、基礎学力の確実な定着を図るための問題集「学びノート」を作成し、小学校全児童に配布する経費、さらに小学校において３年生以上の希望者を対象として、学びノート教室を開催するための学びノート教室サポーター派遣経費、合わせて1,200万円を計上しております。